LA IMPORTANCIA DE LA PEDAGOGÍA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO

Mediante el presente articulo se aborda una tematica que en la actualidad es analizada a nivel nacional como internacional; “La importancia de la pedagogia como elemento fundamental de las tecnologias de la informacion y comunicacion (TIC) en el proceso educativo”. La correcta incorporacion de las TIC en el proceso de ensenanza–aprendizaje es uno de los retos modernizadores que cuentan con mayor claridad en el sistema educativo, pero a nivel de estudio se presentan diversos criterios referente a la utilizacion de estas herramientas, en el presente articulo se abordan las TIC desde el ambito pedagogico como una herramienta orientada para mediar los aprendizajes sin ser considerada el recurso principal del docente en sus clases, mas bien un apoyo el cual requiere de amplia capacidades pedagogicas por parte del educador. Es posible considerar la existencia de una amplia conciencia de la importancia que presentan estas herramientas, especialmente por su impacto social y es alli donde el educador encuentra su mayor desafio, en el seleccionar la TIC apropiada para el desarrollo de conocimiento, sin que esta pase a ser el centro de las clases. En la medida en que un mejor conocimiento de las posibilidades y experiencias de exito contribuya a integrar en la practica educativa estos recursos, se lograra un mejor proceso educativo. PALABRAS CLAVE: Pedagogia; ensenanza; aprendizaje; TIC. IMPORTANCE OF EDUCATION AS A KEY TECHNOLOGY INFORMATION AND COMMUNICATION IN THE EDUCATIONAL PROCESS ABSTRACT Through this article a subject that today is analyzed national and international addresses; "The importance of education as a fundamental element of information technology and communication (ICT) in the educational process." The correct incorporation of ICT in the teaching process - learning is one of the modernizers challenges that have greater clarity in the education system, but at the level study various criteria regarding the use of these tools are presented in this article ICT are approached from the educational field as a learning oriented to mediate without being considered the main resource of teachers in their classrooms, rather a support which requires extensive teaching skills by the educator tool. It is possible to consider the existence of a broad awareness of the importance of presenting these tools, especially for its social impact and that is where the educator is his biggest challenge in selecting the appropriate ICT for development of knowledge, without this pass be the center of the classes. To the extent that a better understanding of the possibilities and successful experiences contribute to integrate educational practice these resources, better educational process was achieved. KEYWORDS: Pedagogy; teaching; learning; TIC.