İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Matematik Kaygısı Hakkındaki Görüşleri ve Müdahale Yöntemleri

Bu calismanin amaci, ilkogretim matematik ogretmenlerinin matematik kaygisi hakkindaki bilgilerini ve matematik kaygisina mudahale becerilerini belirlemektir. Calisma kapsaminda, ikisi devlet okulunda ikisi de ozel okulda calisan toplam 4 ilkogretim matematik ogretmenini ile mulakatlar yapilmistir. Mulakatta, calismanin amacina yonelik 3 acik uclu soru sorulmus ve yerine gore sondalar kullanilarak gorusme derinlestirilmistir. Gorusmelerde sorulan sorulara verilen cevaplar icerik analizine tabi tutulmustur. Analiz sonuclarina gore katilimci grubundaki ogretmenlerin matematik kaygisini tanimlayamadiklari ve korku ile karistirdiklari tespit edilmistir. Katilimcilarin matematik kaygisinin sebepleri ve etkileri hakkinda kisitli da olsa bilgi sahibi olduklari ancak matematik kaygisina mudahale edebilmek icin yeterli beceriye sahip olmadiklari sonucuna ulasilmistir. Bu bulgulardan hareketle hizmet ici ve hizmet oncesi egitime yonelik oneriler getirilmistir.