İŞARET DİLİ DERSİNİ ALAN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ GÖRÜŞLERİNE GÖRE İŞARET DİLİ ÖĞRETİMİ

Arastirmada isaret dili dersini secmeli olarak alan Turkce ogretmen adaylarinin isaret dili dersine yonelik gorus ve yeterliklerinin incelenmesi amaclanmistir. Bu arastirma, bir yuksekogretim kurumunda Turkce Ogretmenligi lisans programi 4. sinifa devam eden 18 ogrenciyle yurutulmustur. Calisma nitel arastirma yontemine gore betimsel desende kurgulanmistir. 8'i demografik 10’u ise uzman gorusu alinarak hazirlanan acik uclu sorularin yer aldigi form ile toplanan veriler, betimsel analiz teknigi ile degerlendirilmistir. Calismaya katilan ogretmen adaylarinin yas ortalamasi 22 yastir. Turkce ogretmenligi programinda isaret dili secmeli dersini alan ogretmen adaylarinin isaret dili egitimi ve egitim ogretimde Turk Isaret Dili (TID) kullanimina yonelik gorusleri ''Okul, aile ve toplum isbirligi'', ''Erisim ve surdurulebilirlik'', ''Disiplinlerarasi calismalar ve mesleki becerilere katki'' ve ''Butunlestirmeye dayali okul-toplum'' seklinde dort temada ozetlenmistir. Bu calismanin bulgularinin dil gelisiminin desteklenmesi, isitme engelli bireylerin egitimi, isaret dili kullanimi ile ilgili akademik ve sosyal katilimi artirici uygulamalara katki olusturacagi dusunulmektedir.