Evaluation of Basic and Advanced Life Support Skills of 6th-Year Medical Students During Emergency Medicine Clerkship

Amac Tip fakultesi egitiminde ogrencilerin CPR egitimi sirasinda, kardiyak arresti etkili bir sekilde tedavi etmeye hazirlamak icin CPR ogrenme deneyimini optimize etmek onemlidir. Calismamizin amaci intorn doktorlarda CPR egitimimizinetkinligini degerlendirmek ve kalitesini arttirmaktir. Gerec ve Yontem Prospektif olarak 2017 - 2018 tarihleri arasinda Acil Servis Stajinda CPR egitimi alan, Pre-Post testi cevaplayan intorn doktorlarin test skorlari karsilastirildi. Intorn doktorlara Acil stajina basladiklari ilk gun bilgilendirme toplantisi sirasinda onceden hazirlanmis sorularla pre-test ve egitim sonrasi ayni sorularla post-test yapilarak, egitim kalitesi ve CPR bilgi duzeyleri ve degisimi degerlendirildi. Bulgular Calisma suresince 185 intorn pre-test, 128 intorn post-test ile degerlendirildi. 57 intorn doktor derse katilmadiklari ya da post testi cevaplamadiklari icin degerlendirilmeye alinmadi. Egitim sonrasi basari orani temel-ileri yasam destegi, tasikardi-bradikardi ve toplam degerlendirmede belirgin olarak artti. Bu bolumler icinde en fazla basari degisimi ileri yasam destegi sorularinda en az basari degisimi tasikardi-bradikardi sorularinda idi. Sonuc Intorn doktorlarda temel ve ileri yasam destegi konusunda 3 saat didaktik ve 1 saat simule senaryo manken esliginde egitimimiz etkindir.