Metodologias ativas no Ensino Superior: possibilidade ou “faz de conta”?

O presente artigo apresenta a pratica das Metodologias Ativas no Ensino Superior.Ele parte de um questionamento sobre a propriedade e efetividade ou nao destamodalidade pedagogica no espaco academico, e, paralelamente a essa argumentacao, tracaseus principais conceitos, antecedentes, ferramentas e estrategias, alem de indicar as contribuicoesque a pratica pode oferecer. Sao relatados casos de sucesso no uso das MetodologiasAtivas, quando comparados com os metodos tradicionais de ensino, evidenciandoos beneficios das mesmas, desde que envolvam satisfacao, engajamento, desempenho einteracao efetiva entre docentes e discentes.