Procedimientos de codificación de los documentos curriculares de educación básica

En procedimientos previos (Velasco y Gomez, 2020), interpretamos los objetivos especificos de la educacion basica de la Ley General de Educacion (Gobierno de Colombia-Ministerio de Educacion Nacional, 1994). Para cada objetivo seleccionado, interpretamos las ideas que consi-deramos clave y las concretamos para el area de matematicas. Este procedimiento nos permitio establecer un conjunto de ideas para representar cada objetivo. Nuestro interes consiste, para cada objetivo seleccionado de la educacion basica, en establecer la relacion entre las ideas que hemos concretado y nuestra interpretacion de las ideas que, en los documentos curriculares, aluden al objetivo. En este documento, basados en un procedimiento en el que codificamos los documentos curriculares en terminos de las ideas interpretadas de los objetivos especificos de la educacion media (Velasco y Gomez, 2017), describimos el procedimiento que usamos para co-dificar los segmentos de texto encontrados en los documentos curriculares de estudio en termi-nos de nuestra interpretacion y concrecion a las matematicas escolares de las ideas presentadas en los objetivos especificos de la educacion basica seleccionados.