Equidad, educación inclusiva y educación para la justicia social. ¿Llevan todos los caminos a la misma meta?

espanolEl trabajo que se presenta trata de contribuir a la reflexion en torno a las sinergias y diferencias entre educacion inclusiva, equidad y educacion para la justicia social. Al hablar de una educacion para todas las personas sin exclusiones, el punto de partida sera el de los derechos humanos, lo que se ha convertido en un reto internacional como se recoge en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Se precisa un marco de referencia que sea capaz de orientar y evaluar el desarrollo de las politicas y practicas educativas. Las miradas desde la equidad, la educacion inclusiva y la justicia social pueden contribuir a su construccion. Se prestara una atencion especial a las consecuencias de los diferentes discursos y formas de entender la educacion inclusiva, para tratar de delimitar de quien hablamos cuando hablamos de inclusion, que dimensiones la configuran, como es su naturaleza y que lugar debe ocupar en la transformacion de los sistemas educativos. Las diferentes perspectivas comparten principios y aspiraciones, y todas ellas resultan inspiradoras para construir un dialogo comun en torno a que educacion queremos EnglishThe work presented is about contributing to reflection around synergies and differences between inclusive education, equity and education for social justice. When talking about an education for all people without exclusions, the starting point will be human rights, which has become an international challenge as reflected in the 2030 Agenda for Sustainable Development. A reference framework that is capable of guiding and evaluating the development of educational policies and practices is needed. The perspectives from equity, inclusive education and social justice can contribute to it. Special attention will be given to the consequences of the different discourses and ways of understanding inclusive education, to try to define who we are talking about when we talk about inclusion, what dimensions make it up, how its nature is and what place it should occupy in the transformation of Educational systems Different perspectives share principles and aspirations, and all of them are inspiring to build a common dialogue around what education we want.