받아쓰기가 영어듣기능력 향상에 미치는 영향

본 연구의 목적은 영어듣기 능력향상에 대해 주안점을 두고 영어듣기 능력향상에 받아쓰기가 미치는 영향에 대하여 알아보고자 하는 것이다. 위의 연구를 위해서 익산시에 소재하고 있는 A중학교 학생 60명을 대상으로 학습자들의 영 어 받아쓰기에 대한 인지도 및 전반적인 영어학습의 정도를 알아보고자 사전․사후 설문 조사를 하여 비교 분석하였으며, 실험대상자들을 각각 30명씩 실험집단과 통제집단으로 나누어 실험을 실시하였다. 실험집단은 받아쓰기와 듣기를 병행하여 듣기 훈련을 하였고, 통제집단은 듣기와 받아쓰기는 하지 않고 단어나 주요숙어, 문법적인 부분 등을 체크하는 것으로 듣기 훈련을 하였다. 실험은 16주 동안 진행하였으며 실험 전 사전 듣기평가를 통해 실험집단과 통제진단이 동질 집단임을 판명하였으며, 8주후 중간 듣기평가와 16주후 사후 듣기평가를 실시하여 두 집단 간의 결과를 비교 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 16주간의 실험을 거치면서 실험집단의 많은 학습자들이 영어 듣기에 관심도가 높아졌고 받아쓰기에도 긍정적인 반응을 보였다. 이러한 받아쓰기를 꾸준히 병행하여 학습한 결과 영어 듣기능력도 좋아졌고 영어 듣기나 쓰기에 대하여도 자신감이 많이 향상되었으며 스스로 영어 듣기 노출 시간도 실험 전 보다 많이 높아진 결과를 보였다.