Formação de professores para a educação infantil: caminhos trilhados

Apresentaremos, neste artigo, uma breve reflexao acerca de aspectos historicos que permeiam a formacao de professores para a Educacao Infantil, a partir dos avancos e entraves nas politicas publicas voltadas para essa etapa da educacao basica. Para tanto temos como objetivo: discutir as principais influencias para a escolha da profissao docente, levando em consideracao a contribuicao das experiencias vividas e as limitacoes no que diz respeito as oportunidades de emprego/trabalho na cidade onde residimos, bem como reconhecer a importância dos vinculos estabelecidos entre professores e alunos para o processo de ensino-aprendizagem e identificar os principais aspectos vividos nas experiencias escolares que contribuiram de forma agradavel e/ou desagradavel refletidas na pratica docente. Realizamos uma entrevista semiestruturada contendo cinco questoes acerca da escolha da profissao docente, com uma professora que trabalha na Educacao Infantil na cidade de Carrapateira/PB. Vimos a partir da narrativa da professora que a escolha da docencia esta ligada as proprias condicoes sociais e economicas da cidade onde reside, a influencia do modelo de professora que teve quando crianca e a relevância de trabalhar na Educacao Infantil considerando as diferentes aprendizagens dos alunos em seu contexto especifico. Por fim, Essa atividade nos possibilitou pensar a escolha da docencia a partir de um olhar mais cuidadoso acerca da formacao e dos principais aspectos que a influenciam. PALAVRAS-CHAVE: Formacao Docente; Educacao Infantil; Escolha da profissao.