대학원 교육에서 나타나는 학문 분야별 연구 및 교육 특징 분석

이 연구는 학문 분야에 대한 이론적 탐구를 토대로, 학문 분야별 연구 활동과 교육의 특징 이 대학원 교육에서 어떻게 반영되어 나타나는가를 분석하였다. 학문 분야는 연성순수학문, 연성응용학문, 경성순수학문, 경성응용학문으로 구분하였으며, S대학교 박사과정생의 설문조 사 데이터를 활용하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 연구 활동의 측면에서 연성학문분야는 박사학위논문과 국내 연구 활동에, 경성학문분야는 학술지 논문과 국제 연구 활동에 가치를 두는 것으로 나타난다. 둘째, 연구 협력은 경성학문과 연성응용학문에서 상대적으로 활발하게 일어나며 지도교수 및 동료집단과의 협력이 우세하게 나타난다. 둘째, 교육의 측면에서 살펴 보면, 모든 학문 분야에서 지도교수의 연구에 대한 관심과 지도 및 자율성은 높게 인식되고 있으며, 연성학문분야는 지도 교수와의 관계에 대한 만족도가, 경성학문분야는 지도교수에 대 한 접근성이 상대적으로 높게 나타난다. 또한 학문 이론과 방법론 프로그램에 대한 만족도가 높게 나타나며, 박사과정생이 스스로 인식하고 있는 역량 수준은 대체로 학문 분야별 차이가 없으나 연성순수학문분야의 학생들이 다른 학문 분야에 비해 네트워크와 팀워크 역량을 낮게 인식하고 있다. 결론적으로 학문 분야에 따른 박사학위과정의 연구와 교육의 차이는 해당 학 문 분야의 연구자 사회의 특징을 반영하며 이는 연구 활동 가치 및 보상 체계, 학생의 역량 등에서 발견된다. 따라서 대학원 교육 정책 및 제도의 수립과 개선을 위해서는 학문 분야에 따른 차이가 고려되어야 할 것이다.