ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRESEL BİLGİ VE DAVRANIŞLARININ YAPISAL EŞİTLİK MODELİ İLE İNCELENMESİ

Icinde yasadigimiz dogal ve sosyal cevreye karsi birey olarak hepimizin sorumluluklari vardir. Ozellikle universite ogrencilerinin egitimli, bilincli bireyler olarak bu sorumluluklari ozenle yerine getirmesi, gelecek nesiller acisindan da oldukca onemlidir. Cevre sorunlarinin kuresellesmesi ve gezegendeki yasami tehdit eder noktaya gelmesi, insanlarin doga ile iliskilerini ve cevreye karsi tutum ve davranislarini, dogaya karsi bireylerin ustlendikleri gorev ve sorumluluklarini tekrar gozden gecirmeye, ekolojik kultur ve cevre bilincini tekrar tanimlamaya yoneltmistir. Ozellikle son yillarda egitim – ogretim ile cevre sorunlari arasindaki iliski tekrar irdelenmeye; ogretmenlerin, okullarin, ders programlarinin cevre duyarliligi ve ekolojik bilinci yuksek bireyler yetistirmeye uygunlugu tekrar sorgulanmaya baslanmistir. Cevre sorunlarinin kalici cozumundeki yaklasimlarda egitim faaliyetlerinin onemli oldugu bilinen bir gercektir. Cevreyle ilgili olarak, tum bireylerin hak ve gorevleri bakimindan cok buyuk onemi olan cevre bilincinin ve duyarliliginin gelistirilmesi, bunun icin de cevre egitiminin cok ciddi bir sekilde ele alinip uygulanmasi gerekmektedir. Bu calismanin amaci universite ogrencilerinin cevresel bilgi ve davranislarinin belirlenerek istatistik bilimi icerisinde son yillarda oldukca sik kullanilmaya baslanan ve buyuk oneme sahip olan Yapisal Esitlik Modellemesi (YEM), ile modellenmesidir. YEM, olculen ve olculemeyen degiskenler arasindaki sebep-sonuc iliskisini ortaya koyar. Yapisal esitlik modelleri coklu regresyon, path analizi, faktor analizi, zaman serisi analizi ve kovaryans analizi gibi bircok analiz teknigine gore daha guclu ve bunlara alternatif olan yontemleri icermektedir. Bu amacla Afyon Kocatepe Universitesinde farkli fakulte, bolum ve siniflarda ogrenim goren ogrenciler ile yuz yuze yapilan gorusmeler sonucunda saglikli olarak elde edilen 1680 anket verisi derlenerek cozumleme gerceklestirilmistir.