感受美 感悟美 创造美——在教学中渗透美育教育

语文教学和审美教学是不可分开的,有文学就有美学,文因为美而存在。语文课本虽然没有音乐、美术那么直感,但它却能富于审美教育更广阔的天地。所以,语文教学应于审美教育相互联系、和谐统一起来。《桂林山水》如诗如画,文质兼美,文章本身蕴含着美学因素：自然美、语言美、结构美、意境美……是对学生进行审美教育不可多得的好教材。这样一篇优美的散文,怎样教,才能让孩子领悟其中所蕴含的山水之美呢？教师可采用创设情境巧妙导入、多种形式的朗读感悟、品读重点学习写法等教学环节,使学生真正体会到了桂林山水优美的意境,感受到了祖国山河的美丽,达到非常好的审美教育效果。