Aprendizaje basado en proyectos en los laboratorios de comunicaciones digitales

espanolLas Comunicaciones Digitales y el Procesado de Senal para Comunicaciones se ensenan tradicionalmente desde un punto de vista teorico. La complejidad y el coste de los sistemas de radiofrecuencia complica mucho la realizacion de experiencias practicas en los laboratorios de Comunicaciones. Sin embargo, la Acreditacion Academica actual incluye la dimension de "lo que se espera que los estudiantes sean capaces de hacer". Es por tanto necesario reducir la brecha entre las sesiones de laboratorio basadas en simulaciones y nuevos enfoques mas aplicados y realistas. En este trabajo, se presenta la metodologia que hemos seguido para introducir los aspectos practicos relacionados con las Comunicaciones Digitales y el Procesado de Senal a traves de dispositivos de radio definida por software de bajo coste. La estrategia propuesta pone a los estudiantes en el centro de su proceso de aprendizaje, lo que ha contribuido a mejorar su implicacion en el desarrollo del laboratorio tanto en los estudiantes de master y grado. A modo de ejemplo se presentan las actividades de laboratorio en base al estandar IEEE 802.11, a partir de la experiencia llevada a cabo se proporcionan recomendaciones para la realizacion de estas actividades practicas. EnglishDigital Communications and Signal Processing for Communications have been traditionally taught from a theoretical point of view. The complexity and cost of radio-frequency systems hampers the realization of practical experiences in the laboratories of Communications. However, current Academic Accreditation includes the dimension of “what students are expected to be able to do”. The decrease of the gap between standard simulated laboratory sessions and more practical and realistic approaches is therefore required. In this paper, we introduce an active learning methodology we have followed in order to introduce practical aspects related to Digital Communications and Signal Processing for Communications courses via low-cost software defined radio devices. The proposed strategy gives the students a key role in their learning process, which has contributed to improve the engagement of both master and under-graduate students. As an example, the laboratory activities the students did based on the IEEE 802.11 standard are presented, and recommendations for practice are given.