MONITORIA ACADÊMICA DE GENÉTICA: UM PERCURSO DE REFLEXÕES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

O artigo aborda experiencias e reflexoes sobre um projeto de monitoria academica na disciplina de genetica. Este componente curricular e ofertado pelos cursos de graduacao da Universidade Federal do Pampa. Alunos do ensino medio e da graduacao a consideram como uma disciplina de alto grau de dificuldade. No intuito de um processo colaborativo nas atividades de ensino e aprendizagem para discentes do ensino superior, efetuou-se a proposta de monitoria desta disciplina. Atividades didaticas envolvendo jogos, praticas laboratoriais, roda de conversa, exercicios relacionados ao conteudo e grupos em redes sociais foram realizados, atendendo 52 alunos do 5° semestre do curso de Ciencias Biologicas. Durante as atividades de monitoriaa resposta mais citada pelos estudantes em relacao a disciplinafoi que, ao longo do ensino medio eles tiveram pouco ou nenhum conhecimento sobre esteconteudo. O espaco extraclasse estipulado para o projeto proporcionou momentos de aprendizagem unicos. Desta forma, inferimos que cada vez mais trabalhos deste cunho servirao como base em pesquisas para o aprimoramento dos metodos de ensino.