بررسی تاثیر بازیگونگی بر عملکرد تحصیلی افراد با توجه به ویژگیهای فردی مخاطبین
2018
امروزه بازیگونگی به محرک قوی برای درگیرکردن و افزایش مشارکت کاربران سامانههای آموزشی تبدیلشده است. پژوهشهای پیشین، اهمیت و کارایی روشهای بازیگونگی در بهبود فرایندهای آموزشی را بهصورت کلی نشان دادهاند؛ در این پژوهش به بررسی ویژگیهای فردی مانند جنسیت و پیشینه آموزشی مخاطبین در میزان تأثیرپذیری آنها از بازیگونگی در دانشگاه شهید بهشتی پرداختهایم. بههمیندلیل سیستمی آموزشی مبتنی بر بازیگونگی به نام "النو " طراحی و در اختیار دانشجویان درس"شیوه ارائه مطالبعلمی و فنی" قراردادهایم. النو سیستمی مبتنیبروب و قابلاجرا بر روی موبایل است. رفتار کاربران در طول فرایند آموزشی بازیگونه شده بهطور کامل ثبت میشود. علاوهبر دادههای جمعآوریشده توسط النو، در انتهایترم، پرسشنامهای در اختیار کاربران پژوهش قرار گرفت و از کاربران در مورد تأثیر فرایندهای بازیگونگی موجود در النو سؤال شد. همچنین، اطلاعات مربوط به پیشینهآموزشی دانشجویان، از سیستمهای آموزشی دانشگاه استخراج شد. قبل از پردازش، دادهها باهم تجمیع شدند تا به دیدکلی نسبت به مخاطبان برسیم. در این تحقیق از تکنولوژی هوشتجاری برای تجمیع و پردازش دادهها استفاده کردهایم تا تأثیر ویژگیهای فردی افراد و میزان تأثیرپذیری آنها از بازیگونگی را بررسی کنیم. مهمترین یافتههای این پژوهش بیانگر این امر هستند که ویژگیهای فردی مخاطبین، فاکتوری مؤثر بر میزان تأثیرپذیری آنها از بازیگونگی است؛ بنابراین نمیتوان برای شرکتکنندگان در فعالیت بازیگونه شده الگویی واحد در نظر گرفت.
- Correction
- Source
- Cite
- Save
- Machine Reading By IdeaReader
0
References
0
Citations
NaN
KQI