EFEKTIVITAS MODEL GUIDED INQUIRY DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Keterampilan proses sains merupakan aspek penting dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Namun beberapa hasil studi mengungkap bahwa keterampilan proses sains siswa masih rendah sehingga perlu dilakukan berbagai upaya untuk meningkatkannya. Salah satu upaya yang dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran yang dapat memfasilitasi keterampilan tersebut, diantaranya model pembelajaran Guided Inquiry . P enelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan menerapkan model pembelajaran Guided Inquiry . Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan jenis quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design . Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SD kelas III di Kecamatan Majalengka dengan sampel siswa  kelas IV SD Negeri Sindangkasih III sebanyak dua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains siswa pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry lebih baik dibanding kelas konvensional. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Guided Inquiry efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar.