Saberes multiespécies dos professores universitários no percurso de um curso de ciências biológicas

Saberes multiespeces de profesores universitarios en el camino de un curso de ciencias biologicasResumoNa esteira dos estudos sobre a atuacao e a formacao de professores, trabalhos que versam sobre os saberes necessarios a pratica docente tem problematizado a ausencia de saberes pedagogicos para o exercicio do ensino na universidade, a exemplo da pratica laboral daqueles professores com formacao em cursos de bacharelado e atuacao em areas especificas das ciencias biologicas, como botânica, ecologia e zoologia. Dividido em quatro partes, este texto apresenta um relato de experiencia de pesquisa, incidindo no cenario da reflexao sobre saberes pedagogicos em um curso de ciencias biologicas a partir dos estudos multiespecies. Na primeira parte, a perspectiva dos estudos multiespecies e esbocada. Na segunda parte, o argumento da ausencia de saberes pedagogicos e apresentando por meio de um conjunto de pesquisas. Na terceira parte, relata-se a emergencia do Curso de Ciencias Biologicas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, de Vitoria da Conquista – Bahia, a fim de posicionar a reflexao. Na quarta parte, para propor uma conceituacao de saberes multiespecies nas ciencias biologicas, problematiza-se a ausencia aqui anunciada a partir de notas etnograficas de laboratorios, produzidas pelo autor entre os anos 2011-2016, e de sistematizacoes da antropologia das relacoes entre humanos e nao humanos.Palavras-chave: Ensino; Universidade; Estudos Multiespecies. ResumenBasado en los estudios sobre la actuacion y la formacion de profesores, los trabajos que abordan los saberes necesarios para la practica docente han problematizado la ausencia de conocimiento pedagogico para la ensenanza en la universidad, a ejemplo de la practica laboral de aquellos maestros con formacion de licenciatura y que actuan en areas especificas de las ciencias biologicas como la botanica, la ecologia y la zoologia. Dividido en cuatro partes, este texto presenta una descripcion de una experiencia de investigacion, centrandose en el escenario de reflexion sobre el conocimiento pedagogico en un curso de ciencias biologicas basado en estudios multiespecies. En la primera parte, se describe la perspectiva de los estudios multiespecie. En la segunda parte, el argumento de la ausencia de conocimiento pedagogico se presenta por medio de un conjunto de investigaciones. En la tercera parte, se relata el surgimiento del Curso de Ciencias Biologicas de la Universidad Estatal de Bahia, de Vitoria da Conquista – Bahia, para posicionar la reflexion. En la cuarta parte, para proponer una conceptualizacion de los saberes multiespecies en las ciencias biologicas, se problematiza la ausencia anunciada aqui a traves de notas etnograficas de laboratorios, producidas por el autor entre 2011-2016, y de sistematizaciones de la antropologia de las relaciones entre humanos y no humanos.Palabras clave: Ensenanza; Universidad; Estudios Multiespecies.