ADAPTACIÓN Y PENSAMIENTO CONSTRUCTIVO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Abstract This research paper presents the results of a study which analyze the relation between adaptation, constructive and unconstructive thought in university students. The Questionnaire of Bell’s Adaptation and the Questionnaire of Constructive Thought for University Students was applied to 207 students of five multidisciplinary campus of the UNAM, 75 % of the students were shown to possess a constructive thought between suitable and high level; whereas in the unconstructive thought, 28 % of the university students qualified in a high category. In gender, 90 % of women and 75 % of men bring good emotional adaptation. The relationship between constructive thought and adaptation show better adaptation to major constructive thought. It is concluded that the good constructive thinkers have better levels of adaptation. Resumen Este articulo de investigacion presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo fue analizar la relacion entre adaptacion, pensamiento constructivo y pensamiento no constructivo en estudiantes universitarios. Participaron 207 estudiantes de los cinco campus multidisciplinarios de la UNAM, a quienes se aplico el Cuestionario de Adaptacion de Bell y el Cuestionario de Pensamiento Constructivo para Estudiantes Universitarios. Un 75 % de la muestra mostro poseer un pensamiento constructivo entre adecuado y alto; mientras que en pensamiento no constructivo, un 28 % de los universitarios califica en la categoria de alto. Ademas, 90 % de las mujeres y 75 % de los hombres reportan buena adaptacion emocional. Las correlaciones entre pensamiento constructivo y adaptacion indican que a mayor pensamiento constructivo, mejor adaptacion. Se concluye que los buenos pensadores constructivos consiguen mejores niveles de adaptacion.