Penerapan Kelompok Kooperatif Berbantuan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Penalaran Sains dan Penguasaan Konsep Mahasiswa

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar matakuliah gelombang dan optik antara mahasiswa yang diajar menggunakan pembelajaran berciri kelompok belajar kooperatif berbantuan multimedia interaktif dan mahasiswa yang diajar menggunaan pembelajaran konvensional. Sampel penelitian adalah mahasiswa semester lima Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Bengkulu Tahun Akademik 2011/2012 yang dipilih melalui teknik convenience sampling. Metode eksperimen kuasi yang digunakan berdesain nonequivalent control group design. Pengumpulan data dilakukan mealui pretes dan postes kemampuan penalaran sains dan penguasaan konsep mahasiswa. Soal tes penalaran sains diadobsi dari instrumen Lawson’s Classroom Test of Scientific Reasoning versi pilihan ganda beralasan. Soal penguasaan konsep dikembangkan berdasarkan indikator pembelajaran gelombang dan optik pada konsep gerak harmonis, difraksi, dan interferensi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata N-gain kemampuan penalaran sains 0,55 untuk kelas eksperimen dan 0,40 untuk kelas kontrol. Penguasaan konsep 0,71 untuk kelas eksperimen dan 0,53 untuk kelas control. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t dua sampel independen menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan penalaran sains dan penguasaan konsep mahasiswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan kelompok kooperatif berbantuan multimedia interaktif secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.