Acceso léxico y comprensión lectora: un estudio con jóvenes universitarios

"La pobre automatizacion del acceso lexico genera escaso rendimiento en comprension lectora (Perfetti, 1985 y 1991). Este estudio relaciona el desempeno en acceso lexico y las habilidades de comprension lectora en 84 estudiantes universitarios. Se aplicaron tres items de una prueba estandarizada, lectura de palabras y pseudopalabras para identificar el porcentaje de error; y un item de comprension lectora. El 36% tuvo altos porcentajes de error tanto en procesos lexicos como semanticos; el 19% tuvo bajos porcentajes de error en ambas tareas. El efecto de las variables lexicas de frecuencia y longitud es evidente. Existe un mayor porcentaje de error para palabras de baja frecuencia y pseudopalabras y en palabras y pseudopalabras largas. A mayor porcentaje de error en palabras y pseudopalabras, mayores desaciertos en comprension lectora."