Colégio Estadual do Campo Chico Mendes: uma análise de sua trajetória histórica no âmbito da luta pelo direito à educação escolar

A pesquisa intitulada “Colegio Estadual do Campo Chico Mendes: uma analise de sua trajetoria historica no âmbito da luta pelo direito a educacao escolar” colocou-se na perspectiva de historicizar a trajetoria do Colegio Estadual do Campo Chico Mendes, tendo como objetivo sistematizar a trajetoria historica do Colegio a partir da analise acerca da luta pelo direito a educacao no contexto do MST e as perspectivas sobre a escola a partir dos sujeitos que a constituem – Comunidade Assentada, Equipe Pedagogica e Estudantes. A partir deste objetivo desdobraram-se os seguintes objetivos especificos: i) Registrar a trajetoria historica do Colegio Estadual do Campo Chico Mendes; ii) Analisar o marco legal que da base para as politicas publicas de Educacao do Campo em conexao com a luta pelo direito a educacao escolar no contexto do MST e iii) Sistematizar e refletir sobre as perspectivas da Comunidade Escolar – Comunidade Assentada, Equipe Pedagogica e Estudantes – em relacao a conquista da estrutura fisica do Colegio Estadual do Campo Chico Mendes e sua insercao no Assentamento Celso Furtado. Para alcance dos objetivos propostos, procedeu-se com a pesquisa qualitativa, por meio da qual foram desenvolvidos estudos bibliograficos e pesquisa de campo, com posterior analise dos dados provenientes do material empirico. A sistematizacao dos resultados da pesquisa esta organizada em quatro partes: Introducao; Contextualizacao do Assentamento Celso Furtado e da luta pelo direito a educacao no MST a partir da instituicao da Escola Itinerante no Acampamento Jose Abilio dos Santos; Analise da politica publica de Educacao do Campo, a partir da luta do MST e da escola do campo no contexto da reforma agraria e Analise do processo de construcao da estrutura fisica do Colegio Estadual do Campo Chico Mendes, considerando os percalcos deste processo em dialogo com as perspectivas dos sujeitos que constituem a Comunidade Escolar. Neste sentido, foi analisada a trajetoria vivenciada pelo Colegio que, dentre outros fatores, possibilitou a visibilidade dos sujeitos, agentes historicos, muitas vezes esquecidos, mas que sao base da historia que ocorre de baixo para cima. O percurso de pesquisa permite contribuir com uma analise sobre o processo historico, que se torna formativo, movido pela luta coletiva, centrada em questoes profundamente vinculadas a vida dos sujeitos.