A autoridade docente e a sociedade da informação: o papel das tecnologias informacionais na docência

Objetivou-se identificar de que maneira as tecnologias e a pratica docente, frente a “Sociedade da Informacao”, reforcam, ou poem em xeque, a percepcao do professor sobre a sua autoridade. A reflexao sobre o conceito de autoridade de Hannah Arendt direcionou o pilar teorico e conceitual do estudo. Como resultado, identificou-se que o aluno possui facilidade em interagir com a tecnologia, mas essa facilidade nao ultrapassa o seu uso no contexto comunicacional e de lazer; que o acesso dos alunos as novas bases informacionais pode gerar um sentimento de perda da autoridade por parte do professor despreparado; e que nao e o dominio da tecnologia pelo professor que estabelece a sua autoridade, mas sim, a constituicao de significado que e construido durante a relacao educativa.