대학생의 무조건적 자기수용과 평가에 대한 두려움 간의 관계

본 연구의 목적은 대학생의 무조건적 자 기수용과 평가에 대한 두려움 간에 어떤 관계가 있는지 정준상관분석을 통해 확인 하는 것이었다. 연구는 두 광역시에 소재 한 대학교에 재학 중인 학생 450명을 대상 으로 수행되었다. 자료분석을 위하여 무조 건적 자기수용의 하위변인인 존재로서 자기수용, 판단분별로부터 자기수용, 피드백으로부터 자기수용을 독립변인으로, 부정 적 평가에 대한 두려움과 긍정적 평가에 대한 두려움을 종속변인으로 하는 정준상관분석을 실시하였다. 통계적 분석의 결과 는 다음과 같다. 첫째, 기술통계 결과, 대학생의 무조건적 자기수용 가운데 존재로서 자기수용과 피드백으로부터 자기수용은 중간보다 약간 높고 판단분별은 다소 낮은 편이었으며, 평가에 대한 두려움의 경우, 부정적 평가에 대한 두려움이 긍정적 평가 에 대한 두려움보다 더 큰 것으로 나타났 다. 둘째, 정준상관분석의 결과, 유의미한 정준함수가 도출되어 무조건적 자기수용과 평가에 대한 두려움 간에 유의미한 부적 상관이 있음이 확인되었다. 셋째, 무조건적 자기수용의 세 가지 변인은 모두 평가에 대한 두려움의 정준변인과 유의미한 상관 이 있었으며 그 가운데 피드백으로부터 자 기수용이 가장 상관이 높았고, 존재로서 자기수용이 그 다음 순이었다. 평가에 대 한 두려움 두 가지도 모두 무조건적 자기 수용의 정준변인과 유의미한 부적상관이 있었으며, 상관의 크기는 부정적 평가에 대한 두려움, 긍정적 평가에 대한 두려움 순으로 나타났다. 본 연구의 결과는 평가에 대한 두려움을 호소하는 대학생을 상담 할 때는 무조건적 자기수용을 향상시키는 개입이 효과적일 수 있다는 것을 시사한다.