A sala de aula como espaço de motivação para o trabalho (de aprender estatística)

No sentido de motivar os estudantes para a aprendizagem de Estatistica, foi organizado e operacionalizado ao longo de um semestre um dispositivo pedagogico inspirado na teoria da motivacao para o trabalho. No pressuposto de que aprender estatistica e uma tarefa laboriosa que requer foco e persistencia, procurou-se, atraves de estrategias como a formalizacao de objetivos pessoais de aprendizagem, de auto monitorizacao do desempenho e de feedback, que os estudantes se mantivessem positivamente investidos na disciplina. Participaram 96 estudantes do 1.o ano do Mestrado Integrado em Psicologia da FPCEUP. A analise de diversos indicadores, quantitativos e qualitativos, recolhidos no inicio e no fim do semestre, bem como a comparacao das classificacoes finais obtidas pelos estudantes participantes e nao participantes, revelam que a pratica pedagogica adotada surtiu resultados valorizaveis tanto no que se refere a tomada de consciencia das necessidades de estudo/apoio como no que diz respeito ao nivel (de sucesso) alcancado pelos estudantes. O projeto pedagogico de que a experiencia aqui descrita emergiu parece revestir-se de potencialidades interessantes no que toca a (auto) regulacao da aprendizagem pelos estudantes podendo, pelas suas caracteristicas estruturais, ser facilmente adaptado e replicado no contexto de outras unidades curriculares.