El problema de enseñar y aprender Ciencias Naturales en los nuevos ambientes educativos

Los avances tecnologicos de los ultimos anos han producido un fuerte impacto en Educacion, ampliando los escenarios educativos, dando lugar a “nuevos ambientes educativos”. En particular en el area del conocimiento de las Ciencias Naturales, los espacios de trabajo virtual tales como los entornos exploratorios, planillas electronicas, micromundos, sistemas de modelizacion, simulaciones, laboratorios virtuales entre otros, complementan el trabajo del aula real. Estos nuevos ambientes plantean a los docentes el desafio de lograr una adecuada mediacion pedagogica especialmente de las Practicas de Aprendizaje que proponen a sus alumnos. Surgen interrogantes como ?Que aspectos epistemologicos caracterizan las Ciencias Naturales? ?Que Practicas de aprendizaje facilitan la mediacion pedagogica y comunicacional de dicha area del conocimiento en el nivel superior? ?Que recursos de los nuevos ambientes facilitan la comprension? ?Que aspectos son necesarios tener en cuenta para disenar una Practica de Aprendizaje? ?Que asistencia pedagogica requiere el docente para diseno de dichas practicas? Estos cuestionamientos motivaron y orientaron el desarrollo del trabajo de esta tesis. Las respuestas a los interrogantes indujeron a la necesidad y posibilidad de disponer de una aplicacion tecnologica que asista al docente en el diseno y produccion de las Practicas de Aprendizaje, dada la importancia que estas tienen como puentes de mediacion pedagogica para acompanar y promover el aprendizaje de los alumnos. Es por ello que se propone como aporte el diseno de una aplicacion web denominada Gestor de Practicas de Aprendizaje GPA. El Gestor GPA desarrollado a nivel de prototipo, permite tanto el diseno como la administracion de las Practicas de Aprendizaje de un docente del area de las Ciencias Naturales, ofreciendo asistencia pedagogico-didactica. Su diseno se sustenta en la Teoria de la Comprension de Perkins, las Practicas de Aprendizaje de Daniel Prieto Castillo y la teoria Triarquica de la inteligencia humana, sobre el desarrollo de la inteligencia exitosa, de Robert J. Sternberg. El Gestor GPA, desarrollado a nivel de prototipo permite seguir trabajando para su implementacion final. Emerge tambien, una linea de trabajo futura de relevancia que analice la pertinencia de Arquitecturas de Agentes y Sistemas Recomendadores, que le incorpore al Gestor mas inteligencia. Por otra parte, para poder aplicar la tecnologia mencionada es necesario contar con una base de conocimiento pertinente. Esta tesis propone un esquema de relaciones basicas para la elaboracion de Practicas de Aprendizaje, que podria considerarse como punto de partida para seguir trabajando y generar dicha base de conocimiento. Es por ello que puede considerarse esta tesis como base en lineas de trabajo I+D tanto en el area de Educacion como de Tecnologia.