Intervenção precoce, formação profissional e os desafios para a implementação de práticas baseadas em evidência

Objetivo: Identificar, pela otica dos profissionais, quais os referenciais utilizados em suas praticas no campo da Intervencao Precoce, se empregam praticas baseadas em evidencias e quais os desafios relacionados a formacao profissional. Metodo: Trata-se do recorte de um estudo com metodologia transversal, descritiva e exploratoria, de abordagem quali-quantitativa. O estudo foi desenvolvido em duas etapas: identificacao e caracterizacao dos servicos e equipes de Intervencao Precoce; e estudo exploratorio com profissionais que integram essas equipes. Resultados: Os resultados da primeira etapa permitiram a identificacao de 95 profissionais, pertencentes a 15 diferentes especialidades, atuando em 9 servicos de Intervencao Precoce das regioes epesquisadas. Na segunda etapa, foram descritas pelos mesmos uma ampla complexidade de referenciais teoricos empregados em suas praticas, assim como dificuldades nos processos de formacao continuada e no acesso a conhecimentos cientificos que fundamentam as praticas baseadas em evidencias. Consideracoes finais: Diante das questoes colocadas, conclui-se que ainda existe um longo caminho a percorrer para a aproximacao entre as praticas desenvolvidas e aquelas reconhecidas como as mais eficazes, o que demanda o investimento na formacao de qualidade, na articulacao entre servicos e universidades e no desenvolvimento de pesquisas em varios niveis para o fomento da qualidade tecnica e, consequentemente, o desenvolvimento das melhores praticas.