Práticas Compartilhadas e Trabalho Colaborativo em Educação Matemática nos Anos Iniciais: a formação continuada de professoras em um grupo de estudos

O artigo aborda questoes ligadas ao processo de formacao continuada com base na pratica reflexiva em um ambiente de praticas pedagogicas compartilhadas, alem de apresentar a dinâmica de um grupo colaborativo em Educacao Matematica como ferramenta promissora no processo de ensino e aprendizagem de professoras dos anos iniciais. O objetivo central do estudo e destacar as contribuicoes do grupo colaborativo no processo de reflexao do fazer docente. A metodologia adotada se inscreve no campo dos estudos qualitativos, de carater descritivo-analitico, em que os dados sao coletados durante as reunioes com as integrantes. Os resultados apontam que as experiencias compartilhadas no grupo colaborativo permitem um leque de discussoes e reflexoes acerca dos episodios de aulas e que a pratica colaborativa em Educacao Matematica e um mecanismo promissor para o processo do aprender a ensinar a partir do exercicio da pratica.