Compétence discursive et enseignement d’une discipline non linguistique : définition, diversification et pratiques formatives

Dans cet article, l’auteure s’interroge sur la notion de competence discursive dans l’enseignement/apprentissage de contenus disciplinaires en langue etrangere en classe bi/plurilingue et, plus generalement, dans la mise en place d’une didactique integree langues/disciplines. Son propos est de montrer que cette approche methodologique – qui reste tres peu utilisee dans les programmes de formation des enseignants se destinant a ce type d’enseignement specifique – peut etre consideree comme l’un des lieux d’articulation entre les discours ordinaires et les discours specialises.