반성적 실천을 통한 연구자로서의 미술교사 되어가기 과정에 관한 체험 연구

이 연구는 초보 미술교사였던 연구자가 아동들과 소그룹의 프로젝트 학습을 수행하면서 일반적인 미술교사로서의 한계를 인식하고 반성적 실천을 통해 연구자로서의 교사가 되어가는 과정에 대한 체험연구이다. 수업에서의 아동들의 대화 기록과 이에 대한 협동교수협의 기록, 이를 다시 재해석한 교사의 반성적 글쓰기 등을 바탕으로 연구자는 현장에서 창출되는 살아있는 실천적...