Preguntas y respuestas de un practicante durante el uso de un simulador. Un estudio de caso centrado en los intercambios discursivos

Los dialogos son los instrumentos utilizados por los estudiantes en el trabajo cooperativo que realizan con los adultos o con pares de mayor capacidad. Estos dialogos se caracterizan por la intersubjetividad y la estructuracion (Brumer, 1986). En este contexto, el docente debe provocar en el estudiante avances que no sucederian espontaneamente, favoreciendo a adelantar el desarrollo. La ensenanza, en esta linea, puede entenderse como influencia educativa (Coll, 1996), es decir, como la colaboracion para potenciar y desarrollar las funciones psicologicas superiores. Los procesos educativos son vistos como motor del desarrollo, en tanto favorecen procesos interpsicologicos como estructurantes de procesos intrapsicologicos, tal como lo sostuvo Vigotsky al proponer la ley general del desarrollo cultural. El aprendizaje escolar, mas que un proceso cognitivo o psicologico individual, es un proceso que se construye y depende de la relacion intersubjetiva profesor-estudiantes, asi como tambien el material semiotico que circula y se construye entre ellos (Mercer,1997).