S’Orienter : un programme pour transformer les représentations sexospécifiques d’élèves sur les métiers et les professions

Cet article porte sur l’implantation et les retombees du programme de groupe S’Orienter, visant a transformer les representations sexospecifiques d’eleves du secondaire sur les metiers et les professions, representations qui, en limitant les aspirations professionnelles, peuvent influencer l’orientation scolaire et professionnelle. Les analyses, menees dans une perspective culturelle historique de l’activite, ont permis de degager que la participation au programme S’Orienter – notamment par les debats introduits autour de representations sexospecifiques – soutient chez les eleves le developpement d’un rapport plus conscient a ces representations et a la facon dont elles peuvent affecter leurs choix educatifs et professionnels.