高职应用文写作教学的若干“模式”探讨

高职教育中应用文写作课程的重要性毋庸置疑,教学效果和质量却令人担忧。如何激发学生的学习兴趣,探求应用文写作课程有效合理的教学模式,是实施教学的题中应有之义,本文对“一个中心”和“两条基线”、教学的“三个步骤”、多形式的“展示评价”等方面做描述。