Qualidade do Ensino em Matemática: Determinantes do Desempenho de Alunos em Escolas Publicas Estaduais Mineiras

Este artigo analisa os determinantes do desempenho de alunos em Matematica nas series finais do primeiro e segundo ciclo do Ensino Fundamental e do Ensino Medio em Minas Gerais no ano de 2003. Modelos hierarquicos em tres niveis sao utilizados. No primeiro nivel, nos incluimos muitos atributos de alunos e de seu background familiar; no segundo, algumas caracteristicas das escolas, principalmente o culto-aluno; no terceiro, variaveis referentes ao municipio onde a escola se localiza. Quatro fontes de dados sao utilizadas: Sistema de Avaliacao de Ensino (SIMAVE), Sistema de Informacao Custo Aluno (SICA), Censo Escolar e o de Indicadores de Responsabilidade Social de Minas Gerais (IMRS), todos para 2003. Os resultados mostram que, para todas as series, a escolaridade da mae e a presenca de, no minimo vinte livros em caso, contribuem positivamente para o desempenho do aluno em Matematica. Para o Ensino fundamental, e importante, tambem, realizar a tarefa de matematica em casa. Para a 3a serie do Ensino Medio, nao alocar tempo para tarefas domesticas contribui positivamente para o resultado nos testes de Matematica.