Eğitim Bilimleri Alanı Doktora Tezlerinde Araştırma Eğilimleri: Tematik ve Yöntemsel Bir İnceleme

Egitim bilimleri alaninda doktora tezleri, durum veya problemleri sistematik bir yaklasimla ele almakta ve egitim bilimleri alaninin akademik sayginligi uzerindeki etkisi ve egitime yon vermesi acisindan deger tasimaktadir. Bu calismanin amaci, 2016-2018 yillari arasinda Yuksek Ogretim Kurumu (YOK) Ulusal Tez Merkezi’nde egitim bilimleri alaninda yapilmis, tam metnine ulasilabilen, Turkce veya Ingilizce dilinde yazilmis toplam 1043 doktora tezini tematik ve yontemsel acidan inceleyerek, var olan guncel durumu ortaya koymaktir. Arastirma tarama modelinde olup, dokuman analizi teknigi kullanilarak icerik analizi yapilmistir. Tezler, yayin siniflama formu araciligi ile incelenmistir. Arastirmanin guvenilirligi icin Miles ve Huberman’in onerdigi formul kullanilmis ve guvenirlik %91,42 olarak hesaplanmistir. Arastirma bulgulari tezlerin tamamlandigi universiteler, yil, yontemler, nicel yontem turleri, nitel yontem turleri, orneklem, veri toplama araclari, veri toplama araclarinin ozgunlugu,  veri analiz teknikleri ve kullanilan anahtar kelimeleri kapsamaktadir. Elde edilen bulgular alanyazin kapsaminda tartisilmis ve cesitli onerilerde bulunulmustur. Calismanin egitim bilimleri alanindaki doktora calismalarina katki saglayacagi dusunulmektedir.