Les valeurs dans les représentations de l'éducation au développement durable chez des étudiants et des professeurs des écoles

Dix ans apres la premiere circulaire dans le systeme educatif francais sur la generalisation de l'education au developpement durable (EDD), nous proposons une analyse des representations, pour des etudiants et des professeurs des ecoles, au sujet de l'EDD et des valeurs qui la fondent. 172 etudiants et 190 enseignants ont ete interroges pour une partie d'entre eux en 2005, et pour l'autre partie en 2012 (enseignants) et en 2014 (etudiants). Les reponses des sujets sont etudiees en relation avec le contenu des curricula prescrits. L'analyse des definitions revele une vision majoritairement centree sur l'environnement. D'autre part, les valeurs les plus citees, comme le respect ou la citoyennete, se retrouvent dans les curricula prescrits. La dominance de certaines valeurs au detriment d'autres ainsi que les faibles differences de representations, apres plusieurs circulaires, posent question du point de vue de la formation des enseignants.