Evaluation d’un dispositif audio-tangible pour l’apprentissage spatial chez les enfants déficients visuels

Cette communication propose une evaluation preliminaire d’un dispositif numerique interactif concu pour l’exploration de maquette en 3D (application Tangi Space). Ce dispositif associe des retours sonores verbaux et non verbaux a l’exploration d’un plan en Lego d’un bâtiment connu. Ces retours sonores correspondent aux sons reels qui ont ete enregistres dans les locaux: ils se declenchent lors de l’exploration du plan interactif et ont pour objectif de rendre l’experience d’exploration plus immersive. L’evaluation preliminaire a ete conduite aupres de 5 eleves deficients visuels pris en charge dans un centre specialise et d’une instructrice de locomotion. Les performances des eleves ainsi que l’experience utilisateur vecue pendant l’exploration(mesurees par questionnaire) ont ete evaluees et comparees a une condition d’utilisation d’un plan Lego sans retour sonore. Les perceptions de l’instructrice ont ete recueillies sur la base d’un entretien. Si les premieres mesures ne font pas apparaitre de difference entre les deux dispositifs, les commentaires de l’instructrice permettent de considerer les avantages pedagogiques supposes de l’outil, mais aussi quelques difficultes d’utilisation et des interrogations concernant les modalites d’utilisation.