A fisioterapia na promoção da saúde: intervenção na comunidade

A intervencao comunitaria tem crescido de forma relevante no nosso pais, implicando que os curriculos academicos se adaptem a esta nova realidade. A unidade curricular (UC) de Fisioterapia na Comunidade, do 3.o ano da licenciatura de Fisioterapia, da Escola Superior de Saude do Politecnico do Porto, visa o desenvolvimento de competencias de promocao da saude pelos seus estudantes. Esta UC envolve uma forte articulacao com a comunidade, o que promove a aprendizagem em contexto real e potencia a transferencia das competencias adquiridas. De entre os seus objetivos destacamos: identificar necessidades emergentes na comunidade de modo a desenvolver e apresentar um projeto de intervencao comunitaria inovador e de aplicacao real, considerando o ciclo de vida dos individuos e de grupos especificos da populacao. Por outro lado, a propria licenciatura em Fisioterapia assenta no modelo pedagogico Problem-Based Learning, que adotou em 2009. Este modelo favorece uma forte articulacao de areas cientificas e confere ao estudante um papel central na aprendizagem. Nesta UC em concreto participam as areas tecnicocientificas de Fisioterapia; Ciencias Sociais e Humanas; Biomatematica, Bioestatistica e Bioinformatica; Gestao e Administracao em Saude e Terapia da Fala. A avaliacao e continua tendo os estudantes diferentes tarefas ao longo da UC que contribuem para a tarefa final. A analise reflexiva, em torno de 9 anos de implementacao da UC de Fisioterapia na Comunidade, permite concluir que esta metodologia de ensino baseada na aprendizagem integrada tem permitido uma excelente articulacao das varias areas cientificas e a aquisicao de competencias por parte dos estudantes mais completas. Na perspetiva dos estudantes torna-se evidente o desenvolvimento de soft skills. O criterio de utilidade dos projetos apresenta uma forte possibilidade de implementacao imediata na comunidade. A UC tem uma taxa de aprovacao superior a 95% e classificacoes medias acima dos 17 valores. Na perspetiva dos docentes e de realcar tambem a mais valia sentida na articulacao da equipa docente, quer em termos de gestao dos conteudos quer em termos de linguagem tecnica apreendida e utilizada. Este tipo de metodologia incentiva a partilha e replicacao desta experiencia pedagogica.