A identificação precoce de uma possível deficiência intelectual através de uma perspectiva neuropsicopedagógica

A deficiencia intelectual, devido as dificuldades apresentadas nas formas de se definir, conceitualizar e nomear, apresenta dificuldades relacionadas ao processo de identificacao dos sujeito, avaliacao e intervencao. Este estudo foi construido a partir da intencao de compreender como esta a identificacao de tal deficiencia nas instituicoes. Por meio de uma revisao bibliografica,  tentou-se verificar o quanto se sabe a respeito da identificacao precoce de deficiencia intelectual.  Percebeu-se, porem, que poucas pesquisas sao realizadas com esse enfoque, apesar da identificacao precoce de alguma dificuldade ser de extrema importância para o encaminhamento ao profissional adequado para diagnostico, intervencoes apropriadas no campo educacional ou terapeutico, para assim, obter sucesso no tratamento e consequentemente na qualidade de vida da pessoa e sua familia. Essas condutas sao relevantes para auxiliar o desenvolvimento das capacidades do individuo e sua inclusao social.  Portanto, esse trabalho fomenta a realizacao de outras pesquisas, pois ele nao esgota a tematica acerca da deficiencia intelectual e sua identificacao precoce. E preciso reflexoes na forma de identificacao e abordagem da deficiencia intelectual, o que demanda outras possibilidades de estudos para melhor identificacao precoce, diagnostico, encaminhamentos e intervencoes.