Objeto de aprendizagem para ensino de psicolingüística experimental: princípio da aposição local

Esse trabalho tem como finalidade apresentar um dos recursos de ensino que mais crescem com o avanco das novas tecnologias digitais: os objetos de aprendizagem. Os Objetos de Aprendizagem (OAs) sao recursos digitais que, podendo ser reutilizados, dao suporte a educacao. Desse modo, discutimos as vantagens e desvantagens na utilizacao desses objetos como recurso pedagogico, assim como os processos necessarios para seu desenvolvimento e construcao. Sintetizaremos dois pontos importantes: os repositorios (locais de armazenamento dos OA) e os metadados (dados sobre os objetos). Apresentaremos como resultado da pesquisa a estrutura de um objeto de aprendizagem (animacao interativa) desenvolvido para o ensino de Psicolinguistica Experimental, mais especificamente sobre a Teoria do Labirinto, conhecida em ingles como Teoria do Garden-Path, em que sao postulados principios de processamento referentes a frases ambiguas com base na economia em termos de custo para memoria de trabalho. O principio de processamento sentencial trabalhado pelo objeto e o da aposicao local (Late Closure ou aposicao baixa), que propoe que, diante de oracoes ambiguas, o processador sintatico (parser) faz ligacao ao sintagma nominal correntemente sendo processado, ou mais proximo. No objeto, o usuario e levado a montar e ler uma oracao relativa ambigua (opcoes sao disponibilizadas para montagem); depois devera responder uma questao sobre o que leu, buscando desfazer a ambiguidade. Atraves disso, sera possivel observar na pratica a atuacao do principio da aposicao local da teoria do labirinto. Apresentaremos tambem os resultados do questionario avaliativo respondido por alunos da disciplina Teoria Linguistica II apos o uso do objeto de aprendizagem para ensino do principio da aposicao local.