منهج الحاج أحمد فوزي البنجرى في تعليم تفسير الجلالين بأنجير سرافات كيلو متر 11

2014 
الفي النور. 2014 م منهج الحاج أحمد فوزي البنجرى في تعليم تفسير الجلالين بأنجير سرافات كيلو متر 11. البحث العلمي، قسم التفسير و الحديث المشروع الخاص، كلية أصول الدين. المشرف الأول الدكتور ذكري نروانا الماجستير ، المشرف الثاني الحاج أحمد مجاهد الماجستير. انطلق هذا البحث عما وقع في أنجير سرافات كيلو متر 11 التي إنتشرت فيها حلقات التعليم الدينية وفيها الأساتذ والمشايخ الذين يعلمون العلوم الدينية للمجتمع، ولهم خطوات مختلفة في تعاليمهم، نحو حلقة التعليم للتصوف والفقه والحديث وغيرها. وهناك حلقة التعليم فى بيت المؤسس لمعهد نهضة السلام الحاج أحمد فوزي البنجري ناحية كافواس الشرقي، مديرية كوالا كافواس والذي ألقى التعليم فيه الحاج أحمد فوزي بمادة التفسير من تفسير الجلالين. وعلى هذا ركز الكاتب على المسألة الرئيسية يعني : كيف منهج الحاج أحمد فوزي البنجري في تعليم تفسير الجلالين. وإذا هدف هذا البحث العلمي لمعرفة منهج فى شرح تفسير الجلالين. استخدم الكاتب فى هذا البحث بحثا ميدانيا (Field Research)، بجمع البيانات عن سبيل المقابلة المباشرة بمصدر البيانات، والباحث أيضا يجمع المراجع الأخرى المتعلقة بالموضوع. ومن نتائج هذا البحث العلمي، أنه يمكن أن نلخص كما يلي: إن تعليم التفسير الذي يعقد في بيت الحاج أحمد فوزي البنجري كيلومتر 11، رت 2، ناحية كافواس الشرقي، مديرية كوالا كافواس كاليمنتان الوسطى في الساعة السابعة أو بعد صلاة المغرب كل يوم الإثنين والخميس، فالمعلم هو الحاج أحمد فوزي البنجري. والمشتركين في هذا التعليم كثير من الطلاب فى المعهد، التي تتكون من الرجال قط. إستعمل المعلم تفسير الجلالين لأنه من التفاسير القيمة المفيدة وهذا التفسير موافق بمن يتعلم التفسير للمبتدئين. فنتجة هذا البحث ان الحاج أحمد فوزي له خطوات ومناهج فى التعليم وهي: 1. أن يقرأ المعلم آيات القرآن قبل تعليمه، 2. أن يعلم المعلم ما حسب ترتيب آيات القرآن، 3. أن يشرح المعلم تفسير الجلالين متعمقا يبدأ تعليمه بشرح الكلمات الغريبة، 4. أن يشرح المعلم آيات على موضوعها، 5. أن المعلم يشرح الآيات تفصيليا. إن منهج التعليم الذي سلكه الحاج أحمد فوزي البنجري في حلقة تفسير الجلالين يعني منهج التحليلي والإجمالي
    • Correction
    • Source
    • Cite
    • Save
    • Machine Reading By IdeaReader
    0
    References
    0
    Citations
    NaN
    KQI
    []