Como se constitui o discurso de professores iniciantes em sala de aula

Embora a escola esteja inserida em um contexto social dinâmico e envolto em tecnologias, muitos professores de ciencias e de quimica da educacao basica continuam seguindo o modelo de transmissao/recepcao de informacoes. Com a intencao de analisar mudancas no discurso e no entendimento sobre o papel do professor em sala de aula, a partir da vivencia em projeto de imersao na docencia centrado no planejamento e desenvolvimento de aulas tematicas e na avaliacao compartilhada das proprias aulas, desenvolvemos este trabalho. Para isso, analisamos as aulas de dois professores em formacao inseridos nesse projeto. Usamos a filmagem das aulas e uma entrevista semiestruturada como instrumentos de coleta de dados. A analise se deu, principalmente, por meio do discurso usado pelos professores e pela capacidade de envolver os estudantes na dinâmica das aulas. Percebemos que o envolvimento com aulas tematicas foi importante para esses professores. Em adicao, a avaliacao compartilhada das aulas se mostrou fundamental para melhorar o entendimento sobre o papel do professor. Os dados encontrados nos levam a acreditar que essa melhora ira se refletir na pratica, quando esses professores assumirem a docencia.