Langues minoritaires locales et conceptualisation à l'école : l 'exemple de l'enseignement des mathématiques en breton

La recherche entreprise par le groupe MELBA (mathematiques en langues bretonne aujourd’hui) a pour origine le constat du peu de prise en compte des specificites linguistiques et culturelles de la langue bretonne dans l’enseignement des disciplines dites « non linguistiques » en classes bilingues a l’ecole primaire. Nous avons identifie l’exemple des mathematiques comme un domaine emblematique d’un enseignement majoritairement effectue en langue bretonne mais le plus souvent a partir de supports d’apprentissage directement traduits du francais, sans adaptations significatives.