品味·体验·参悟——谈阅读教学要把握的三个环节
2012
阅读教学作为语文教学的重要组成部分,如何提高其有效性是语文教学成败的大问题。本文就此问题展开探讨,认为阅读教学应始终以生为本,给予适当指点与引导,给出足够的阅读与品味的时间,搭设活动平台让学生获得体验与参悟,激励学生从不读到乐读再到善读,不断提高阅读教学的有效性。
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