Corpus de español académico: recursos para la enseñanza/aprendizaje de la escritura en el ámbito universitario

El objetivo de nuestra propuesta es presentar un proyecto de innovacion docente que se esta desarrollando en la Facultad de Filologia de la Universidad Complutense de Madrid. Se trata de un proyecto destinado a la mejora de la escritura en el ambito academico, creado a partir de las dificultades que tienen nuestros estudiantes de Grado para desenvolverse con la escritura en el mencionado ambito. En un momento en que se esta asistiendo al transito del papel a las nuevas tecnologias es fundamental el desarrollo de nuevas estrategias de escritura para lectores de pantallas (webs, redes sociales 2.0, PowerPoint, tablets, smarthphones…). En el ambito academico esta adaptacion resulta imprescindible, pues, pese a que los estudiantes escriben mucho (los ciento cuarenta caracteres de Twiter, los comentarios de Facebook, los mensajes de SMS o de WhatsApp), suelen tener serias dificultades con los textos producidos en los entornos profesionales y, en ocasiones, no son capaces de escribir textos con finalidad funcional que requieren una exhaustiva planificacion y un profundo conocimiento de reglas gramaticales, tipologias textuales o propiedades discursivas. El proyecto que presentamos tiene como finalidad crear un corpus de textos producidos por estudiantes universitarios en que se reflejen los principales problemas que tienen al redactar textos academicos. Se divide en cuatro fases. La primera consiste en la recopilacion de textos academicos producidos por estudiantes universitarios. En la segunda fase se elaborara el corpus. Para ello se seleccionaran los textos academicos que formaran parte del texto, se clasificaran en funcion de los problemas que ilustran y se integraran en el corpus. En la tercera fase se usara el corpus en la ensenanza/aprendizaje del espanol academico de los alumnos de los primeros cursos de la universidad. Los estudiantes deberan identificar los problemas del texto que se les proponga y, a continuacion, tendran que elaborar una nueva propuesta en que se hayan solucionado los problemas detectados. La cuarta fase consistira en evaluar en que medida el uso del corpus contribuye a que los alumnos mejoren su capacidad de elaborar textos academicos. Con este proyecto se espera obtener impactos positivos para la docencia universitaria de lengua espanola. El corpus elaborado constituira una herramienta de gran utilidad en la ensenanza/aprendizaje del espanol academico. Permitira mejorar y desarrollar la capacidad de los alumnos de escribir textos academicos y fomentara su capacidad critica.