“Best practices of occupational therapy in schools” – uma resenha crítica e aportes para terapeutas ocupacionais no setor da educação/ “Best practices of occupational therapy in schools” – a critical review and contributions for occupational therapists in the education sector

O presente texto e resultado de um seminario do Grupo de Pesquisa “Cidadania, Acao Social, Educacao e Terapia Ocupacional”, ocorrido em 2019, entre os integrantes da linha “Escola, Terapia Ocupacional e Inclusao Radical”, que se debrucaram sobre o livro “Best practices of Occupational Therapy in Schools”. Editado em 2013, esse livro teve grande circulacao nos Estados Unidos da America, compondo parte dos esforcos da American Occupational Therapy Association para ofertar e ampliar subsidios teoricopraticos que garantissem tanto a insercao como a qualificacao da atuacao dos terapeutas ocupacionais em servicos e acoes junto ao setor da educacao. Consideramos que compartilhar uma sintese desse material, bem como as reflexoes criticas que foram fomentadas pelo seu estudo, em dialogo contextualizado no cenario brasileiro, possa inspirar novas proposicoes para terapeutas ocupacionais que tem se dedicado a esse setor, mas tambem colocar em debate os riscos que transposicoes lineares podem causar, uma vez que determinados modelos e abordagens respondem a contextos situados, historica e politicamente. Explicitadas nossas diferencas, que a circulacao das propostas desse livro possa, sobretudo, contribuir para alavancar novas e eficientes estrategias para ampliarmos o numero de profissionais envolvidos com o setor da educacao.