Games and their use in practice (especially children)

Hra je nedilnou soucasti lidske existence. V dětskem věku přinasi zasadni výukový a socializacni význam. Ve sportovni připravě děti definujeme herni princip, jehož zasadni aspekty jsou: implicitni uceni a stav flow. Hry můžeme v treninku využivat jako metodu rozvoje urcitých cinnosti a z hlediska obsahoveho je rozdělujeme do 4 tematických skupin: 1) hry dovednostni (nacvik nových dovednosti ci aplikace již naucených dovednosti), 2) hry pro stimulaci schopnosti, 3) hry, ktere navozuji rozhodovaci procesy v soutěžnich situacich, 4) hry zaměřene na rozvoj spoluprace.