基于史学素养的“人性化”课堂的建构与实施

基础教育在于教化“人性”，教育过程即“人性化”的过程。中学历史学科的教化“人性”，主要体现为培养学生史学素养。基于史学素养的“人性化”课堂，既是彰显教化“人性”这一基础教育本质的应然之举，也是达成培养学生史学素养这一课程目标的必然举措，更是改变“缺失人”的课堂现状的探索尝试。