数学课堂在“趣”上做文章

学生学习兴趣的培养，因学科迥异而特点不一，对于数学这门抽象性与思维性极强的学科，似乎有着更高的难度。尤其对于刚刚跨越了小学启蒙阶段的初中生而言，由于受到思维水平与心理特点的局限，他们还不能像陈景润那样痴迷地遨游在数学王国里，追求哥德巴赫猜想的王冠，