Propuestas de innovación en torno al análisis y secuenciación de contenidos de los diseños curriculares de física

espanolEn este trabajo se analizan tres ambitos de interes, de cara a la innovacion curricular del profesor de ciencias en la Educacion Secundaria. En el marco de la teoria de la elaboracion de Reigeluth y Stein, por un lado, describimos las aplicaciones de los mapas de experto al analisis de la estructura logica del contenido, asi como a la reflexion sobre el contenido organizador de la ensenanza. Por otro lado, justificamos algunas orientaciones didacticas para promover el cambio conceptual en la interaccion entre el conocimientos cientifico y cotidiano. EnglishIn this paper we analyze three important areas, with regard to the curricular innovation of the science teacher in Secondary Education, from the elaboration theory point of view. On the one hand, we describe the use of expert maps in the analysis of logic structure of the subject, as well as new criteria considerations for designing learning sequences. On the other hand, we defend some didactic possibilities to promote conceptual change through the interaction between daily and scientific knowledge.