Özel Eğitim İçin Etkileşimli Kavranabilir Nesne Tabanlı Eğitsel Mobil Uygulama Kullanımı Konusunda Öğretmen Görüşlerinin Analizi

Calismanin amaci, ozel ogrenme guclugu yasayan ilkogretim 6-8. sinif ogrencileri icin gelistirilen elle kavranabilir etkilesimli nesnelerle calisan egitsel mobil uygulamanin ogretmenler tarafindan kullanim durumunun incelenmesidir. Arastirma kapsaminda, ogretmenlerin bu uygulamayi kullanim durumlarini incelemek icin ogretmene -oncesinde herhangi bir egitim verilmeksizin- elle kavranabilir etkilesimli nesnelerle calisan egitsel uygulama verilerek bunu ogrenciye uygulamasi istenmistir. Asil uygulama oncesinde pilot bir uygulama gerceklestirilmistir. Her iki uygulama birer ozel egitim ogretmeni ve ozel ogrenme guclugu yasayan birer 6. Sinif ogrencisi ile yurutulmustur. Calismada nitel arastirma desenlerinden arastirmanin dogasina uygun olan durum calismasi kullanilmistir. Ogretmen uygulamalarinin video kamera kaydi alinmistir. Bunun yani sira ozel egitim ogretmenleriyle gorusme yapilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilmistir. Video kayitlari ve gorusmeler analiz edildiginde, ozel egitim ogretmenlerinin daha once hic kullanmadiklari halde, elle kavranabilir etkilesimli nesnelerle calisan egitsel uygulamayi genel olarak kolay bir bicimde kullanabildikleri ortaya cikmistir. Ogretmenler elle kavranabilir etkilesimli nesnelerle calisan egitsel uygulamayi kendi derslerinde kullanmak istediklerini belirtmislerdir. Ortaya cikan sonuclar, ozel ogrenme guclugu yasayan ogrenciler icin gelistirilecek ogretim uygulamalari icin yol gosterici niteliktedir.